PEDRO
GUZMAN
SINTESIS
DE CONCEPTO DE INVESTIGACION EDUCATIVA Y LINEAS DEL TIEMPO DE LA INVESTIGACION
EDUCATIVA
Considero que la investigación educativa es una disciplina del conocimiento
que se encuentra en la actualidad en un
momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de acceso e
intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo
que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la
información.
Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que
hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulan las diversas
metodologías para adquirir el carácter de científica; uno de los elementos
constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los
resultados.
De manera previa, el propio investigador precisa recurrir a la consulta de
diversas fuentes de información con el fin de establecer el estado de la
cuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensa investigar. La tarea de
adquirir las fuentes y organizarlas para fácil acceso ha correspondido,
tradicionalmente a las bibliotecas, a las que se añaden en la actualidad los
centros especializados de documentación computarizada.
LINEAS DEL TIEMPO EN LA
INVESTIGACION
A lo largo de su historia,
la investigación para la planificación dio una contribución importante para el
logro de los objetivos para los cuales fue instituida.
De acuerdo con los
registrados en el decurso de la investigación educativa, se distingue un
segundo periodo a partir de 1970 en el que, además de seguir siendo considerada
la investigación como parte de la planificación, se experimenta un mayor auge estimulado
por dos aspectos importantes el
crecimiento del sistema educativo de una manera no bien planificada y por el
desarrollo de los estudios Universitarios.
La investigación
educativa a nivel de las universidades, estudios de pregrado y pos-grado estuvo
orientada al análisis estudio de los diferentes factores que intervienen en el
sistema instruccional en el aula. En el ánimo de profundizar en el alcance que
tuvo la investigación: educativa en este periodo, se procedió a analizar una
muestra de los trabajos de investigación realizados desde 1970 a 1990 a nivel
de Pregrado (trabajo de ascenso e investigación libre), Postgrado (tesis de
grado). Instituciones: Universidad de Carabobo, Central de Venezuela y
Universidad del Zulia.
La literatura venezolana
sobre investigación educacional afirma que durante el período 70 - 90 el
objetivo principal consistió en estudiar las relaciones entre lo que el docente
hace en clase (proceso de enseñanza), y lo que sucede a los estudiantes
(productos del aprendizaje) fundamentado en la visión teórica del conductismo
bajo el modelo proceso - producto.
A partir del año 1990
hasta el 2001 se aprecian cambios importantes en el campo educativo y en especial
a nivel de investigación. Frente al crecimiento experimentado por el sistema
educativo, también se detecta que se ha agudizado un conjunto de problemas en
el orden cuantitativo y cualitativo. Existe una mayor demanda de estudiantes
para ingresar al sistema educativo en todos sus niveles y modalidad. El aspecto
más crítico se percibe a nivel de la Escuela Básica y a nivel universitario. La
deserción y la prosecución escolar presentan índices preocupantes.
Las tasas de exclusión en
cifras manejadas por el ministerio de educación es alto (47x/0) especialmente a
nivel básico. Estudios realizados por el Sistema Nacional de Medición y
Evaluación de los Aprendizajes (SINEA) revelan un bajo nivel de logro por parte
de los estudiantes en las competencias básicas de lengua y matemática tanto en
las escuelas públicas y privadas.
La prueba de aptitud
académica en todos los momentos de su aplicación ha evidenciado un bajo nivel de
razonamiento verbal (32;8% del máximo) y de la habilidad numérica (8.1% del
máximo) lo que demuestra deterioro progresivo de la calidad del egresado de las
instituciones de educación medio (Conicit, 1.999).
- Hoy en día la investigación educativa se ha ido modificando a medida que han surgido nuevos enfoques para el tratamiento de los fenómenos educativos.
Bibliografía
http://www.idep.edu.co/?q=content/linea-de-tiempo-idep-0
Echeverría, E., 1994. La importancia
de la investigación educativa en el campo de la educación. Sinéctica 1
Jul.dic/1994
Albert, G. M. J. 2009. La
investigación Educativa. Claves Teóricas. Mc Graw-Hill. España.
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