Importancia de la investigación educativa 

La Investigación Educativa es importante ya que considero que es un medio para adquirir conocimiento y también es una forma de construir  conocimiento, en el hecho educativo es un estimulo a la capacidad creativa de los docentes y un medio para introducir a los estudiantes en el conocimiento y manejo de la metodología científica, la cual atribuye de manera importante al enriquecimiento de su formación y al desarrollo de sus habilidades como son la capacidad de análisis, síntesis entre otros.

Línea del tiempo de la Investigación Educativa

Es en el año 1822 cuando se da inicio al primer seminario pedagógico cuyo objetivo era crear una pedagogía científica la cual propiciara el desarrollo con orientación práctica. En el año 1900 abre sus puertas la denominada escuela nueva hace énfasis en que el niño se convirtiera en el principal objeto de estudio para la pedagogía y la psicología los estudios y propuestas educativas estuvo en manos de varios pedagogos de este siglo como, Montessori-Declory-Dewey entre otros.

Entre los  años  1905-1914, surge la pedagogía experimental con preocupación por asentar la educación sobre bases científicas, introducción al método experimental a la pedagogía y vinculación estrecha con la psicología científica, sus principales ponentes son, Lay y Newmann.

Aproximadamente en el año 1910 la investigación cuantitativa en educación es una corriente ligada al diseño instruccional, a la evaluación educativa, los diagnósticos de cortes cuantitativos y a la planificación educativa.

Para el año 1931 la investigación es el campo del diagnostico de las aptitudes escolares. La investigación educativa es precursora de contenidos dignos de estudios de planteamientos metodológicos complementarios hasta los denominados modelos cuantitativos.

En el año 1935 la experimentación en pedagogía es considerada una de las aportaciones más relevantes en cuanto a pedagogía se refiere.

Aun en siglo pasado en el año 1975, da origen a la Escuela Nueva donde los estudios se generalizan para comprender al hombre, descubren mediante la observación sistemática la originalidad de la infancia y todo lo que debe a esta el adulto aportaciones de Declory- Montessori.

Ya en el año 1987 en la investigación cuantitativa surgen diferentes tendencias y miradas para estudiar la educación, como lo es  Ciencias de la Educación, es Juan Carlos Tedesco quien trabaja la teoría educativa liberal, los paradigmas de la investigación socioeducativa en América Latina.

En la escuela del siglo XX, los centros de enseñanzas , donde el centro era el profesor, ir mas allá de lo académico, los contenidos caducan rápidamente.

La escuela del siglo XXI debe ser integradora, donde el centro de aprendizaje sea el mismo estudiante, educar en competencias en diferentes idiomas para leer la realidad y transformarla, desde el compromiso de empatía, en el conocimiento de si mismos. Considerar que los niños son individuales, que cada uno tiene capacidades diferentes y procesos de aprendizajes distintos. Todos son valiosos y todos tienen que poder llevar al futuro su proyecto de vida.

Ser humano con su labor moral, poner valor del conocimiento también en uno mismo, intrapersonal y con los demás.

Fomentar la dimensión social del ser humano e incluso aspectos espirituales.

Entendamos que la comunidad educativa o como se también se le suele llamar (la triada) no solo tiene un compromiso con la educación cognitiva e intelectual, también con la naturaleza ética, todo sea porque de la escuela de este siglo florezcan los ciudadanos de un mundo que todavía esta por venir.